Родителите чужденци на деца, които растат в Дания, често са приятно изненадани от образователната система.
От акцента върху играта и съпричастността в дневните центрове в страната до приобщаващия подход към социалните и културни дейности в началните училища, системата има тенденция да произвежда добре закръглени, толерантни личности.
Но има и недостатъци – или поне в очите на някои международни родители. Късното започване на официално училищно обучение означава, че децата в Дания обикновено не усвояват азбуката, докато не навършат седем години.
И разбира се, това пречи на децата, които иначе биха искали да прочетат книга сами.
Не е толкова лесно като ABC
Така че може би не е изненадващо да открием, че Дания е отбелязала най-ниския си резултат досега петгодишния международен тест за четене PIRLS който оценява способността за четене на деца на 10 и 11 години.
PIRLS не само тества способността на децата да четат, но и да разбират или критично оценяват текстове, а проучването от 2021 г. разкри, че 25 процента от датските деца изпитват затруднения в това отношение.
„Нищо не се е случило с най-добрите читатели, но нашите слаби читатели станаха по-слаби и те станаха повече“, казва Саймън Сков Фугт, учител в Датския институт за педагогика и образование, според DR.
За сравнение обаче резултатите в Дания не са най-лошите в сравнение с други страни. Проведено в повече от 60 държави, Дания завърши на трето място.
Намаляващ интерес в страната
Същото обаче не важи за развлекателното четене, където Дания е на второ място след Норвегия.
От последната оценка на PIRLS през 2016 г. датските деца са значително по-малко заинтересовани от четене извън училище – тенденция, която е най-забележима сред момичетата, които са склонни да четат по-добре от момчетата.
Връзката между липсата на интерес и намаления капацитет е очевидна, смята Фугт, който призовава за действие.
„Трябва да разкрием причините за намаляващото удоволствие от четенето и тогава ще намерим начин да увеличим мотивацията им да четат в свободното си време“, каза той.
Определени домашни фактори със сигурност играят роля, предполага Фугт, който вярва, че навиците за четене на родителите, доминиращият език, който се говори у дома, както и умората и гладът могат да повлияят на навиците за четене.
Публикацията Когато четете между редовете, децата в Дания все повече избягват книгите – проучване се появи първо на The Copenhagen Post.
Източник: Скандинавската страница