Laut einer Yle-Untersuchung konnten Sozialdienste und Schulen einem 16-jährigen Jungen nicht helfen oder ihn beschützen, bevor er Anfang Dezember in Koskela getötet wurde.
Letzte Woche erhob die Staatsanwaltschaft wegen des Todes des Jungen Anklage wegen Mordes gegen drei Teenager.
Nach vorläufigen Ermittlungen der Polizei wurde das Opfer von den drei Verdächtigen über einen längeren Zeitraum hinweg gemobbt, darunter drei verschiedene gewalttätige Übergriffe im Vorfeld seines Todes am 4. Dezember.
Die Polizei hat die Taten als sadistisch, demütigend und vorsätzlich beschrieben.
Die Rolle sozialer Unterstützungsnetzwerke in Finnland besteht darin, Probleme von Kindern und Jugendlichen zu erkennen und sie in schwierigen Situationen zu schützen, aber eine Yle-Untersuchung hat ergeben, dass das Opfer in diesem Fall ohne die notwendige Unterstützung blieb.
Dies war insbesondere während seiner Grundschulzeit und später als Klient von Jugendämtern der Fall.
Fragen zur Rolle der Behörden, Erwachsene
Während die Täter immer für ihre Taten verantwortlich sind, ist die Frage der Abwesenheit von Behörden und anderen Erwachsenen auch in Fällen relevant, in denen Opfer und Täter minderjährig sind.
Das Opfer hatte seine letzten Wochen in einem Kinderheim verbracht. Als er am 4. Dezember nicht in die Unterkunft zurückkehrte, wurde sein Verbleib nicht ermittelt, obwohl der Junge als gewissenhaft und aufmerksam galt.
Seine Eltern forderten eine Durchsuchung, sobald der Junge am nächsten Morgen, Samstag, dem 5. Dezember, nicht zu einem geplanten Treffen kam, aber im Laufe des Wochenendes wurde keine Suche nach ihm durchgeführt.
In der Schule seien die Schwierigkeiten des Opfers zu spät angesprochen worden und an manchen Stellen gar nicht angesprochen worden, so die von Yle befragten Lehrer. Dieser Mangel an angemessener Unterstützung, sagten sie, hatte erhebliche Auswirkungen auf das Leben des Opfers.
Auch seine Eltern hätten lange versucht, Hilfe für ihr Kind zu suchen, erzählten nahe Verwandte Yle, da er in den letzten Jahren seines Lebens schwer depressiv gewesen sei.
Im Rahmen einer Untersuchung der sozialen Strukturen, die im Vorfeld der Ereignisse vom 4. Dezember so stark versagten, befragte Yle mehr als 20 Personen, die das Opfer, die Täter des Verbrechens oder ihre engen Mitarbeiter sowie ihre Schule und ihre Familie kannten soziale Umfelder. Sie wurden hier aufgrund der Sensibilität des Themas anonymisiert.
Die Polizei hat zuvor die Einleitung einer vorläufigen Untersuchung darüber angekündigt, wie Kinderschutzdienste und Schulen mit dem Fall umgegangen sind.
Die Eltern des Opfers haben Yle die Erlaubnis erteilt, seine Gesundheitsinformationen weiterzugeben.
Keine Suche über das gesamte Wochenende
Nach Angaben von Yle wurde das Opfer im Herbst 2020 auf Wunsch seiner Eltern in einem Kinderheim untergebracht.
Üblicherweise bitten Eltern um einen Platz für ihr Kind, wenn ihre eigenen Bemühungen, die Probleme des Kindes zu lösen, gescheitert sind.
Im Kinderheim blieben die Probleme des Opfers unentdeckt, darunter das anhaltende Mobbing und mutmaßliche Übergriffe.
Dies bezieht sich auf drei gewalttätige Übergriffe, die im Vorfeld des mutmaßlichen Mordes am 4. Dezember stattgefunden haben sollen, die nicht bemerkt wurden, und es wurde keine Durchsuchung durchgeführt, als das Opfer in dieser Nacht nicht in die Wohnung zurückkehrte. Die Check-in-Zeit in Kinderheimen in Helsinki ist am Wochenende normalerweise zwischen 9:10 und XNUMX:XNUMX Uhr.
Nach Polizeiangaben traf sich das Opfer an diesem Freitagabend um 7 Uhr mit den drei Verdächtigen. Seine Leiche wurde am Montagmorgen, dem 7. Dezember, von Bauarbeitern in der Nähe des Geländes des Koskela-Krankenhauses entdeckt.
Der Direktor des fraglichen Kinderheims und der Jugendfürsorgedienst der Stadt Helsinki teilten Yle mit, dass sie den Fall nicht kommentieren wollten.
Quellen: Mobbing begann in der Grundschule
Das Opfer und zwei der Angeklagten hatten dieselbe Grundschule im Bezirk Käpylä in der Nähe von Koskela besucht.
Ehemalige Schüler derselben Schule sagten Yle, dass zusätzlich zu den Verdächtigen des Mordes mehrere andere Schüler das Opfer im Laufe der Jahre gemobbt haben und die Polizei durch die vorläufige Untersuchung feststellen möchte, wie die Schulbehörden vorgegangen sind.
Kriminalinspektor Markku Silén von der Helsinki Police Department bestätigte, dass Probleme im Zusammenhang mit der Schulbildung des Opfers Teil der laufenden Ermittlungen seien, wollte aber nicht weiter ins Detail gehen.
Von Yle befragte Lehrer sagten, dass sich die Tatsache, dass die spezielle Unterstützung für das Opfer nicht früh genug bereitgestellt wurde, letztendlich als fatal erwiesen habe.
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Der Bedarf an Unterstützung sollte so früh wie möglich erkannt werden, idealerweise in der Grundschule, sagten die Lehrer, was sowohl die Sonderpädagogik als auch den Schüler umfassen kann, der Hilfe durch die Schulkrankenschwester oder einen Psychologen erhält.
Dies kann auf eine Lernschwäche oder ein neuropsychiatrisches Problem zurückzuführen sein, beispielsweise Autismus oder eine Aufmerksamkeitsstörung wie ADHS oder ADS.
„Es ist typisch für junge Menschen, die ohne frühe Unterstützung bleiben, dass sie depressiv oder anderweitig symptomatisch werden, weil sie oder ihre Altersgenossen nicht die richtige Vorstellung davon haben, was sie von anderen unterscheidet“, sagte ein ehemaliger Lehrer der Schule und fügte hinzu, dass oft so jung Menschen versuchen, auf eine Weise damit fertig zu werden und sich anzupassen, die für sie selbst schädlich ist.
Sie werden auch sehr leicht Opfer von Mobbing, sagte die Lehrerin.
Ehemalige Schulkameraden erzählten Yle, dass sich die Persönlichkeit des Opfers im Laufe seiner Grundschulausbildung verändert habe und sie glauben, dass die Auswirkungen von Mobbing der Hauptgrund seien.
„In der ersten Klasse war er ziemlich fröhlich und hatte ein paar Freunde“, erinnert sich ein Klassenkamerad.
In der vierten Klasse sahen die Dinge jedoch anders aus, und der Junge begann, sich von anderen zu isolieren, als seine Freundschaften schwanden.
In der High School war das kranke Benehmen des Jungen nicht zu übersehen, sagten Klassenkameraden, und einige von ihnen wussten auch, dass er depressiv war.
„Er war deprimiert wegen des ständigen Mobbings“, sagte einer von ihnen und fügte hinzu, dass er an schlechten Tagen mit dem „Kopf auf dem Schreibtisch“ saß.
Trotzdem erinnerten sich andere Schüler daran, dass er auch oft glücklich war und über Witze von Lehrern lachte, die ihn für sympathisch und talentiert hielten.
Die Adoleszenz kann für Diagnose und Unterstützung zu spät sein
Mit der Schule vertraute Quellen berichteten auch von Mängeln bei den Dokumenten, die für Schüler mit besonderen Bedürfnissen erstellt werden müssen.
Diese Dokumente beeinflussen den Informationsfluss zwischen verschiedenen Lehrern, da sie über den Schulnachrichtendienst Wilma verfügbar sind.
„Es zeigt jedem, der dem Schüler beibringt, wie man mit ihm arbeitet“, erklärt die Lehrerin, die zuvor an der Schule gearbeitet hat.
Der Lehrer erzählte jedoch, dass diese Dokumente manchmal völlig leer gelassen wurden, was bedeutete, dass das Personal nicht erkennen konnte, welche Schüler Unterstützung benötigten. Dies kann zu einem noch größeren Problem werden, wenn Schüler von der Grundschule in die weiterführende Schule wechseln.
„Enthalten die Unterlagen keine Informationen, bleibt die Notwendigkeit der Schülerförderung für die Lehrerinnen und Lehrer unklar. Es handelt sich nicht um eine Frühintervention, wenn sie in den Wirren der Jugend passiert“, sagt die Lehrerin.
Einige Schüler benötigen auch eine Diagnose, um Behandlung und Unterstützung zu erhalten, aber es kann schwierig sein, ein Problem genau zu diagnostizieren, wenn ein junger Mensch die Pubertät erreicht.
„Ihr ganzes Leben befindet sich möglicherweise bereits in einer Krise, und ihre Familie ist möglicherweise verzweifelt“, fügte die Lehrerin hinzu.
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Nach Angaben von Yle wurde die Situation des Koskela-Opfers erst in seinen späteren Grundschuljahren angemessen angegangen, und zu diesem Zeitpunkt war er so tief deprimiert, dass keine ordnungsgemäßen Untersuchungen oder Diagnosen mehr gestellt werden konnten.
fragte Yle den Schulleiter Sirpa Kopsa sich zu diesen Vorwürfen zu äußern.
Sie antwortete, dass sie nicht akzeptiere, dass es an Unterstützung fehle, fügte jedoch hinzu, dass sie sich aufgrund der laufenden polizeilichen Ermittlungen nicht weiter zu der Angelegenheit äußern könne.
Liisa Pohjolainen, Bildungsdirektor der Stadt Helsinki, sagte Yle, dass städtische Schulen sehr genaue Anweisungen erhalten, wie Förderpläne für Schüler mit besonderen Bedürfnissen erstellt werden können.
Allerdings hätten die Schulen Rückmeldungen gegeben, dass die Erstellung des speziellen Förderplans und der dazugehörigen Dokumente als mühsam und zeitaufwändig empfunden worden sei.
„Es ist wichtig, dass diese aufgezeichnet werden, aber wir haben Rückmeldungen von den Schulen erhalten, dass es zu bürokratisch ist“, sagte Pohjolainen.
Inklusion im Klassenzimmer „lähmt“ das Grundschulsystem
Einige der von Yle befragten Lehrer verknüpften auch die Herausforderungen bei der Bereitstellung von Sonderpädagogik und -förderung mit dem Thema Inklusion.
Inklusion bezieht sich auf die Unterbringung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen in Regelklassen statt in getrennte Klassen, wie dies im vorherigen System vor der durch das Grundbildungsgesetz 2010 eingeführten Reform der Fall war.
Das Gesetz schreibt jedoch nicht vor, wie viele Sonderschüler in einer Klasse sein dürfen.
Die Lehrkraft kann alleine, ohne Lehrkräfte oder besondere Hilfskräfte sein, auch wenn es neben den regulären Schülerinnen und Schülern mehrere Personen in der Klasse gibt, die besonderer Förderung bedürfen.
Grundschullehrer haben in der Vergangenheit dieses System der Inklusion kritisiert, da trotz gegenteiliger Versprechungen keine ausreichenden Ressourcen bereitgestellt wurden.
Laut einem Lehrer, der zuvor an der Schule des Opfers von Koskela gearbeitet hat, hat die Inklusion das gesamte Grundschulsystem „verkrüppelt“.
„In einer Regelklasse haben Sie Förderschüler mit zum Beispiel autistischen oder Wahrnehmungsstörungen. Außerdem gibt es Migranten, die die Sprache nicht beherrschen. Für eine Stunde pro Woche sollen die Lehrer für jeden Einzelunterricht geben völlige Unmöglichkeit", sagte der Lehrer.
„Atmosphäre der Angst“ in der Schule des Opfers
Eine Reihe von Interviewpartnern berichtete auch von einer angespannten Atmosphäre zwischen dem Direktor und den Lehrern der Schule, die das Opfer und die Verdächtigen im Fall Koskela besuchten.
Einige beschrieben sogar eine Atmosphäre der Angst, die 2015 Gegenstand einer offiziellen Beschwerde bei der regionalen staatlichen Verwaltungsbehörde von Südfinnland (Avi) wurde.
Damals führte Avi eine Arbeitsschutzinspektion an der Schule durch, bei der festgestellt wurde, dass die Probleme der Schule die Kriterien für schädliche, gefährliche Belästigung oder andere unangemessene Behandlung erfüllen könnten.
Laut Inspektionsbericht bestanden die Probleme an der Schule seit fast zehn Jahren.
Die Lehrer, die die Beschwerde einreichten, betrachteten die Art und Weise, wie die Schule geführt wurde, als nachteilig für das Arbeitsumfeld. Avis Bericht erwähnt unter anderem Belästigung und Misshandlung.
Die angespannte Atmosphäre an der Schule könnte den Austausch von Informationen über Schüler zwischen den Lehrern beeinträchtigt haben, sagte ein Mitarbeiter.
Ein anderer von Yle befragter Lehrer sagte, die Arbeitsbeziehungen seien seit langem in einem so schlechten Zustand, dass die Schule "nicht in der Lage sei, sich um irgendetwas zu kümmern".
Mehrere Interviewpartner dachten auch darüber nach, wie Mobbing, das von Mitarbeitern erlebt wurde, dazu beigetragen haben könnte, dass Mobbing zwischen Schülern nicht angemessen angegangen werden konnte.
Die derzeitige Direktorin, Sirpa Kopsa, war zu dem Zeitpunkt, als die Beschwerde bei Avi eingereicht wurde, ebenfalls in dieser Position. Sie lehnte es ab, den Inspektionsbericht gegenüber Yle zu kommentieren.
Bildungsdirektorin Pohjolainen sagte, dass die Leitung der Käpylä-Schule vor etwas mehr als einem Jahr durch die Hinzufügung von zwei stellvertretenden Schulleitern gestärkt wurde und die Ergebnisse der Schule in einer kürzlich durchgeführten kommunalen Wohlfahrtsumfrage verbessert wurden.
„Aber wenn es in irgendeiner Schule Mobbing am Arbeitsplatz gibt, sollte es angesprochen und bekannt gemacht werden. Ich hoffe, dass, wenn es etwas Außergewöhnliches gibt, es erzählt wird“, sagte Pohjolainen.
Ein Verdächtiger wechselte die Schule
Die Untersuchung von Yle ergab, dass das Opfer anscheinend durch die Lücken zwischen mehreren Unterstützungsnetzwerken gefallen ist, deckte aber auch Beweise dafür auf, dass die Verdächtigen in dem Fall ebenfalls Gegenstand von Bedenken waren.
Sie waren in der Vergangenheit sogar der Polizei aufgefallen.
Einer der Verdächtigen wechselte in der neunten Klasse oder im Alter von 14-15 Jahren auf eine andere Schule.
Ein Lehrer sagte Yle, dass es im Allgemeinen selten darum geht, nur einen „ungeschickten“ Schüler zu entfernen, wenn ein Schüler die Schule wechselt, sondern dass der Wechsel der Schule Teil eines Versuchs sein kann, eine breitere, schädliche Gruppendynamik abzubauen.
Die Schüler erinnerten sich, dass die Versetzung drogenbedingt war, da der Teenager, der die Schule wechselte, Zeit mit einer Bande verbracht hatte, die Amphetamine und Cannabis verkaufte.
Die Polizei geht davon aus, dass zwei der Verdächtigen bei einem der vorangegangenen Übergriffe unter Drogeneinfluss standen.
Viele von Yles Interviewpartnern sagten, sie befürchteten, dass etwas genauso Ernstes wieder passieren könnte.
„Ich mache mir Sorgen, dass der Tod dieses Jungen erst der Anfang ist. Viele Kinder und Jugendliche haben Probleme in den Schulen“, sagte ein Experte für Sonderpädagogik.
Quelle: Die nordische Seite